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名師解讀江淮十校聯考--英語：注重能力，體現了新課程的培養目標

    一、總體評價

    2014年“江淮十�！甭摽加⒄Z試題中避免了偏題和怪題，考查的內容豐富，語言材料題體裁廣泛，貼近生活，注重對能力的考核，同時關注對情感、態度與價值觀的兼顧，體現了新課程標準的培養目標。

    二、試題特點

    試卷總體中等偏難，有一定的區分度。首先是聽力部分。聽力朗讀語速較慢，發音清晰，多數同學反映整體難度不大。

    其次是單項填空。單項填空的考點考查全面，題目基礎，主要的考查點涉及語法、詞匯和情景交際用語。命題注重考查學生在理解情境的基礎上對于語言的綜合運用能力。詞匯題3題；語法題有對冠詞、非謂語動詞、代詞、從句連接詞、情態動詞、虛擬語氣、時態、倒裝句、反義疑問句等的考查。

    此次完形填空是一篇議論文，講述的是如果你想幸福，需要明白的是：幸福是精神的一種感受，它是思想的一面鏡子，你可以左右在鏡子中看到的是快樂還是痛苦�？疾榈闹攸c仍然是在語篇中綜合運用詞匯的能力，考查的內容仍以實詞為主，這既檢驗了考生在具體語境中對詞匯知識的掌握和運用，又要求考生必須要讀懂文章。由于此篇文章較抽象，所以學生準確把握文章并選擇出最正確的那個用詞難度比較大。

    做這類題時，需注意每一段的首句，往往把這些句子連起來，即可明白文章的真正含義和中心所在。這篇文章題目的設項最突出的特點是上下文的暗示作用。比如第37、39、40、48、49、50、51題都可以在上下文中找到答案的提示。

    閱讀理解部分在選擇上力求做到內容新穎，知識面廣，信息量大，題材廣泛，貼近生活，具有時代氣息，體裁多樣，有議論文、說明文、記敘文。五篇短文比近幾年的安徽卷高考題在文章長度和生詞量上都提出了挑戰。同時題目的設置變化多樣，涉及細節理解題、推理判斷題、主旨大意題等，需要學生對語言進行一定的組織整理，并做出正確的判斷。因為大多數題目在文章中不能直接找到答案，尤其是D篇，無論是對文章的理解，還是問題的選擇，學生出現的錯誤都比較多。

    最后是寫作部分。一是任務型讀寫。文章基本沒有生詞，但表格的填寫需要學生在對信息進行二次加工時要細心琢磨。比如第83題。同時對總結類詞匯的考查有挑戰性，比如第77、78和84題，題目再多些詞形轉換類的就更好了。

    二是書面表達。寫一封回信，介紹大班教學的現狀、原因和對此現象的觀點。題型較為常見，學生有話可說，要寫好這篇作文，只要觀點明確并且言之有理即可。當然要想得高分仍然不易，學生們要注意遣詞造句，對于高級詞匯和句型的使用必不可少，同時要關注文章的錯誤率和卷面。

    由以上可見，試卷對學生基礎知識和能力方面都有相當的要求，作為教師，希望在今后的教學中能夠繼續求真務實，精雕細琢，保證高效課堂。